一、糖尿病教育需要一个团队。

糖尿病教育的任务非常繁重，一个完备的糖尿病治疗组应有医生、护士、营养师、心理工作者、运动生理工作者、社会工作者、足病医生。按目前国内实际情况，糖尿病教育团队应以医生、护士、营养师为核心，应为“一专多能”并“兼顾其他”的专业人员。

二、糖尿病是一种终身性疾病，教育需要经常性

在糖尿病的病程中，生活的变故，糖尿病并发症或/和其它疾病的出现以及治疗观念的更新等，都使病人有必要获得新的信息，掌握新的技术，使糖尿病得到更好的治疗。

三、糖尿病教育需要重复强化。

由于糖尿病病人对教育内容的遗忘或当时对教育的内容未予重视；最初的教育内容已不再适用；随着时间的推移，治疗方案可能已改变；出现新的治疗技术和教育方法；教育效果随时间而减弱，从而形成所知和所做之间的差异等，这些都需要教育的重复和强化，同时重复强化的教育还可以给病人提供社会以及心理支持，促进新技术的发展，提高病人生活质量。

四、心理社会支持在糖尿病教育中的作用。

糖尿病为慢性终身性疾病，这种长期患病状态可使患者表现出并必须面对一些心理社会问题，尤其在疾病进展过程中、确诊或确诊不久、有可能发生并发症时、发育阶段、生活中重大事件的发生时，如失业、丧失亲人、考试、结婚、生育等阶段，会影响病人对糖尿病的控制。可以通过医患交流，患患交流，参与社会团体，寻求社会机构如学校、单位、家庭的帮助，以获得心理社会的支持。

五、糖尿病教育存在的问题及展望